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(immagine dal web)

Il Modello Vivaio: quando il fare diventa uno spazio di trasformazione

Quando fare significa molto più che svolgere un'attività

Nella quotidianità compiamo continuamente azioni: prepariamo da mangiare, ci vestiamo, giochiamo, lavoriamo, costruiamo, disegniamo, organizziamo i nostri spazi. Apparentemente si tratta di semplici attività, ma il modo in cui ciascuno di noi le affronta racconta molto della propria storia, delle proprie emozioni, delle proprie risorse e delle proprie difficoltà.

È proprio a partire da questa considerazione che si sviluppa il Modello Vivaio, un modello ergoterapico di tipo relazionale che pone al centro il rapporto tra la persona, il fare e il terapista.

Nel Modello Vivaio, infatti, l'attività non viene considerata soltanto come uno strumento attraverso il quale allenare una capacità. Il fare diventa un'esperienza attraverso cui la persona può esprimersi, sperimentarsi e, progressivamente, scoprire nuove possibilità.

Che cos'è il Modello Vivaio?

Il Modello Vivaio, o Modello MOVI, nasce all'interno della pratica ergoterapica e si fonda su una prospettiva relazionale secondo i principi psicoanalitici.

È un modello che non è legato a una specifica patologia o a una determinata fascia d'età. Può essere utilizzato con bambini, adolescenti, adulti e anziani, perché non parte esclusivamente dalla diagnosi, ma dalla persona e dal suo modo di vivere e partecipare alle attività della quotidianità.

Al centro vi è la relazione tra persona, attività e terapista.

Questo significa osservare non soltanto ciò che una persona riesce o non riesce a fare, ma anche ciò che accade mentre fa: come affronta una difficoltà, come reagisce all'errore, come vive il successo, se chiede aiuto, se rinuncia, se cerca nuove strategie, come si relaziona con l'altro.

In altre parole, il Modello Vivaio si interessa alla persona attraverso il fare.

Il fare come esperienza trasformativa

Fare significa mettersi in gioco.

Ogni attività porta con sé la possibilità di incontrare una difficoltà, fare una scelta, sperimentare un errore, trovare una soluzione, chiedere aiuto oppure scoprire di possedere una risorsa che non si pensava di avere.

Un'attività apparentemente semplice può quindi diventare uno spazio ricco di significati.

Un bambino che costruisce, per esempio, può sperimentare la frustrazione quando ciò che ha immaginato non riesce come previsto. Una persona adulta che cucina può confrontarsi con il bisogno di organizzare, scegliere e modificare il proprio progetto. Un anziano che riprende un'attività significativa può ritrovare un senso di competenza e di continuità con la propria storia.

Il valore terapeutico non risiede quindi soltanto nel risultato finale.

È il processo del fare a diventare significativo.

Attraverso l'attività possono infatti emergere vissuti emotivi, modalità relazionali, immagini di sé e modalità personali di affrontare ciò che accade.

La stanza di terapia come spazio protetto

All'interno del Modello Vivaio, la stanza di terapia rappresenta uno spazio nel quale la persona può sentirsi sufficientemente al sicuro per sperimentare.

Non è necessario essere sempre capaci, riuscire al primo tentativo o sapere già come affrontare una situazione.

La terapia può diventare uno spazio nel quale è possibile provare, sbagliare, fermarsi, ricominciare, chiedere aiuto e trovare insieme nuove modalità.

In questo contesto anche le emozioni possono trovare uno spazio di espressione.

Rabbia, paura, frustrazione, entusiasmo, curiosità, soddisfazione o insicurezza possono emergere durante il fare e diventare parte dell'esperienza terapeutica.

L'attività diventa così un linguaggio attraverso il quale la persona può comunicare anche ciò che non riesce ancora a esprimere pienamente a parole.

La relazione al centro

Nel Modello Vivaio il terapista non è semplicemente colui che propone un'attività e osserva se viene portata a termine.

È parte integrante del processo terapeutico.

La relazione con il terapista permette alla persona di sentirsi accompagnata nell'esperienza, senza sostituirsi a lei. Il terapista può sostenere, contenere, proporre, osservare, modificare l'attività e creare le condizioni affinché la persona possa sperimentarsi in modo nuovo.

La relazione diventa quindi uno spazio nel quale è possibile costruire significati e sviluppare nuove modalità di stare nell'esperienza.

Dall'esperienza a una nuova immagine di sé

Uno degli aspetti più significativi del Modello Vivaio riguarda la possibilità di sperimentare nuove versioni di sé.

Una persona che si è sempre percepita come “incapace”, per esempio, può incontrare un'attività nella quale riesce a trovare una propria strategia.

Un bambino che di fronte alla difficoltà tende immediatamente a rinunciare può scoprire che può fermarsi, chiedere aiuto e provare nuovamente.

Una persona che fatica a fidarsi degli altri può sperimentare una relazione nella quale l'aiuto ricevuto non significa perdere la propria autonomia.

Sono esperienze apparentemente piccole, ma possono contribuire alla costruzione di una diversa immagine di sé.

Il cambiamento, quindi, non riguarda esclusivamente ciò che la persona sa fare, ma anche come si percepisce mentre fa.

Il ruolo delle emozioni nel percorso terapeutico

Nel fare quotidiano le emozioni sono sempre presenti.

Possiamo sentirci soddisfatti quando riusciamo in qualcosa, frustrati quando incontriamo un ostacolo, preoccupati quando non sappiamo come procedere o arrabbiati quando un risultato non corrisponde alle nostre aspettative.

Anche in terapia questi vissuti possono emergere.

Il Modello Vivaio permette di considerarli non come elementi da separare dall'attività, ma come parte dell'esperienza della persona.

L'obiettivo non è semplicemente eliminare un'emozione, ma creare le condizioni affinché possa essere riconosciuta, espressa e attraversata all'interno di una relazione significativa.

Un modello che guarda alla persona nella sua globalità

Il Modello Vivaio permette di mantenere uno sguardo ampio sulla persona.

Accanto agli aspetti emotivi e relazionali possono essere presenti bisogni legati alla sensorialità, alla consapevolezza corporea, alla pianificazione, all'organizzazione, alle funzioni esecutive, alle autonomie e alla partecipazione nelle attività quotidiane.

Questi aspetti possono essere integrati nel percorso terapeutico in funzione delle caratteristiche e dei bisogni della persona.

Il punto di partenza rimane però sempre la domanda: che significato ha quell'attività per quella persona, in quel momento e all'interno di quella relazione?

Dal fare quotidiano al cambiamento

Il Modello Vivaio parte da un'idea semplice, ma profondamente significativa: le persone cambiano anche attraverso ciò che fanno.

Ogni esperienza può diventare un'occasione per conoscersi, sperimentarsi e costruire nuove possibilità.

Il fare terapeutico può quindi incontrare il fare quotidiano e creare un ponte tra la stanza di terapia e la vita della persona.

Ciò che viene sperimentato durante una seduta può progressivamente diventare una nuova possibilità anche fuori dalla terapia: affrontare una difficoltà, tollerare un errore, organizzarsi, chiedere aiuto, fare una scelta, riconoscere un bisogno, trovare una strategia.

Perché “Vivaio”?

Il nome Vivaio richiama un luogo nel quale qualcosa viene accolto, curato e accompagnato nella crescita.

Non si tratta di forzare una crescita secondo un modello prestabilito, ma di creare condizioni favorevoli affinché ogni persona possa sviluppare le proprie possibilità.

È questa l'immagine che può rappresentare il Modello Vivaio: uno spazio nel quale la persona può essere accolta nella propria individualità, sperimentare, incontrare le proprie difficoltà e scoprire risorse nuove.

Perché il cambiamento non sempre nasce dal “fare meglio”.

A volte nasce dal poter fare in modo diverso, sentirsi accompagnati mentre lo si fa e scoprire, attraverso quell'esperienza, di poter essere diversi da come ci si era sempre pensati.